《制冷空调技术创新与实践》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质

本课程是制冷与空调技术专业的专业模组课。通过本课程的学习,使学生掌握创新基本方法和制冷空调新技术；培养学生创新能力。它要以《制冷原理与设备》等课程的学习为基础。

（二）设计思路

本课程是依据学生创新能力培养要求设置这门课。

本课程是根据创新能力培养过程及目标选取教学内容。

经过岗位能力分析，本课程最终确定了以下三个学习模块：（1）创新方法；（2）制冷空调新技术；（3）创新实践。

本门课程建议学时36学时。

二、课程目标

（一）总体目标

通过《制冷空调技术创新与实践》的学习，使学生掌握创新的基本方法、了解制冷空调新技术，具有一定的制冷空调技术创新实践能力，养成一定的科学素养；具有一定的创新意识。

（二）具体目标

知识目标

（1）掌握技术创新常用的几种方法；（2）了解制冷空调新技术发展状况。

技能目标

（1）掌握创新方法的应用；（2）具备一定制冷空调技术领域创新实践能力。

素质目标

（1）养成一定的科学素养；（2）具有一定的创新意识。

三、课程的主要内容与要求

四、 实施建议

（一）教学建议

阐述教学过程中教学方法、手段的运用，教学实践环节的技能训练的方法，学生学习动机的激发方法，工作场景的创设方法。

1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应制冷空调技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

2.坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使创新方法基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型创新产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。

3.更多采用小组分析研讨式教学。通过逆向分析典型创新产品，掌握创新方法应用，通过小组研讨，激发创新意识。

4.课程思政的实施途径和方法：科学精神、创新意识、节能环保理念贯穿课程始终，典型产品创新中进行辩证思维、体现中国制造等。

5.教学科研实施的途径和方法：典型创新案例中结合教师开展的研发项目。

6.引入教师开展的科研项目，学生进行二次创新设计、制作、实验。

7.鼓励学生与各类大学生创新大赛结合。

（二）教材编写建议

1.主要参考张朝晖主编的《制冷空调技术创新与实践》

2.全部教学内容采用活页式。

（三）课程资源的开发与利用

国家制冷资源库《制冷空调技术创新与实践》网络课程

（四）实验实训设备配置建议

1.铜管路制作、焊接设备；

2.万用表等电工测试仪表；

3.制冷系统抽真空、充注制冷剂、检漏仪等设备。

五 教学诊断与提高

每年撰写课程实施报告，对课程实施过程进行诊断、自评，提出下一阶段的优化、调整方案，主要内容包括（不限于）以下方面：

（1）教学内容是否符合生产实际，是否紧跟时代、行业企业变化；

（2）教学内容编排、呈现方式是否合理（理论、实践），课程模块间衔接是否合理。

（3）教学方法、手段应用是否合理；教学重、难点教学实施方案是否有效；

（4）教学效果如何；

（5）教学条件（课程资料、硬件设备、师资）是否充分足够；

课程诊断须按照问题导向，建议选取以下（不限于）方式来发现问题、梳理问题：

（1）问卷调查（网络、或是课纸质方式）

（2）通过作业、考试试卷分析；

（3）通过学生在实践环节所表现的技能（能力）水平来分析；

（4）利用网络教学平台的数据统计功能（如课程资源的播放量，论坛提问活跃度等）来进行分析；

（5）通过用人单位（或是后续课程学生知识应用情况）的调研访谈分析。

六 考核和评价

（一）评价目的

对学生进行合理的评价,是为了促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生的优点，肯定他们的长处，指出他们的不足，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心。评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。

（二）评价原则

为了保证教学目标的实现，根据学生实际情况对学生进行了以下几方面的评价：

1）专门用一段阐述课程思政涉及到的思政元素：如职业道德、爱国情怀、工匠精神等的考核方法；

2）如果采用了SRP项目，则专门对参加SRP的学生的考核办法进行设计；

3）基本知识与技能掌握情况：教师对学生的上课听课情况、上课回答问题情况、作业完成情况以及做实验的动手操作能力等进行记录和评价。

4）期中期末测验(实操与理论知识相结合)：综合检验学生对知识的了解，以加强学生综合运用知识的能力。

5）考勤：因学校的实验室与教室有一定的距离,学生常有迟到现象,所以将考勤作为对学生评价的一部分。

6）安全规范操作：培养学生良好的操作习惯，如工具的规范使用，工作场地清洁的维护，安全用电常识等。

7）课堂表现：对突出的违纪行为进行记录，如学生上课睡觉、越位、打游戏、看小说、听MP3、聊天等。

（三）评价方式

七 参考资料和其它说明

1.中国知网查阅相关论文及专利；

2.成绩评定与大学生各类创新大赛、论文、专利等创新成果结合。