一、课程概述

（一）课程性质

BIM技术作为建筑行业的新兴技术，它的全面应用，将为建筑业界的科技进步产生无可估量的影响。由于BIM技术不可替代的优越性，未来该技术必然将在项目建设各领域得到普及应用，因此，本课程旨在向学生传授BIM思维与主流BIM软件创建土建模型的方法和技巧。本课程是高等职业院校专业供热通风与空调工程的一门专业技术课程。是研究各种建筑设备基本知识的课程，是建筑类专业的重要专业课。通过本课程的学习，为学生将来从事工程监理、建筑工程的施工、建筑安装工程施工、建筑工程造价打下坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习，拓展空间。

（二）课程设计思路

1.坚持以职业能力培养为重点进行课程设计

结合高技能人才培养目标要求，本课程将密切相关的实训项目纳入课程教学体系进行教学。同时根据建筑设备工程技术专业对学生的知识、能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践教学内容，坚持把职业核心能力与综合素质的培养贯穿于整个教学活动中，突出培养学生的职业技能。坚持重点培养职业能力的课程设计理念。

2.以工作过程为导向进行课程教学设计，坚持走工学结合之路

通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内容分解，并按能力指标要求对原相关知识系统进行重构，把建筑设备课程内容进行解构。同时在工作任务及工作过程的背景下，我们将知识模块的能力目标和学习内容，按照教学规律，在学习领域框架内，构建小型学习单元，设计学习情境。

3.坚持按体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求进行课程设计

课程设计中体现职业性要求。密切结合行业企业的生产工作任务要求，分析构建课程内容，培养学生的职业能力，使其符合工作岗位的要求。体现实践性要求。课程内容设置是培养目标得以实现的重要手段，教学内容的设置必须以就业为导向，教学要求以应用为目的，以够用为度，同时要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。在教学中实行工学交替，开展项目法教学、工作任务驱动教学，结合工程实际进行教学情景设计。

二、课程培养目标

（一）专业能力目标

通过本课程的学习，增强学生对 BIM技术的认识，了解BIM技术在建设项目各领域与建设各阶段的应用，并掌握BIM技术相关软件的基本操作。能使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计的基本方法并运用到实际设计中。会使用BIM技术建筑构件构造设计的方法，主要建筑构件（基础、墙体、楼地层、屋顶、楼梯、门窗）的构造设计方案，能进行简单的构造设计，通过房屋建筑学课程设计的进一步训练加强建筑方案设计和建筑构造设计实操技能的培养。

（二）方法能力目标

通过本课程的学习，培养学生能够树立公平、公正、诚实信用的原则，使学生端正学习态度，形成良好的学习习惯，具备正确的学习方法，培养学生的团队意识和创新精神，树立正确职业心态，养成良好的职业素质。

（三）社会能力目标

1、善于沟通，具有合作精神和管理协调能力，具有良好的心理素质，豁达、诚信、团结、乐于助人。

2、具有自主学习新技能的能力，具有责任心。

3、具有分析能力，善于创新和总结经验。

三、前后续课程

（一）前修课程

本课程的前修课程：《空气调节技术》、《建筑CAD》、《暖通CAD》、《工程造价》等。

（二）后续课程

本课程的后续课程主要有《制冷工艺设计》、《毕业设计》及顶岗实习等。

四、课程教学内容与学时分配

表一  教学内容及课时分配表

      注：本课程标准所规定的是《BIM技术应用》课程的基本教学内容和学时数量，在教学过程中可根据实际情况适当调整。

五、教学评价

（一）考核、评价方式

本课程的学习考评分为过程性考核和终结性考核，具体包括。

1、过程性考核说明

本课程过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分析）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。

2、终结性考核及方式说明

终结性考核主要是期末理论和上机操作考核，采用开卷上机考试的方式进行。

3．课程成绩形成

本课程成绩形成主要包括过程性考核成绩和终结性考核成绩两个部分组成。具体分配比例见表二。

表二 课程成绩形成标准及比例

（二）考核标准

1．过程性考核标准

本课程过程性考核主要考核学生在课程教学过程中对课程学习的参与程度以及对知识和技能的掌握程度。

具体考核标准和成绩分配见表三。

表三  过程性考核标准

2．终结性考核标准

终结性考核主要是期末理论和上机操作考核，采用开卷上机考试的方式进行。重点考核学生对暖通设计和软件应用掌握情况和掌握程度。

六、课程建议

（一）教学建议

《BIM技术应用》是一门学时少，内容多，涉及面宽，与实际紧密联系的课程。为此，在教学过程中建议：

1.本课程教学形式以实操为主，对讲授内容应与实操相结合。

2.日常的面授辅导应着重于操作手法及绘图技巧为主。

3.由于BIM技术发展迅猛，在讲解软件的教学中，要注意结合实际工程施工图纸案例进行教学。

（二）教材建议

七、其他说明

1、本课程标准适用于三年制高职。

2、充分利用网络资源来补充和充实教学内容。